Lograr la enseñanza y el gusto por las ciencias en alumnos de secundaria para todo docente constituye un desafío.

Una labor titánica, si se trata de adolescentes con capacidades diferentes, más aún, si se consiguen las competencias a desarrollar, así como los aprendizajes esperados.

En el Centro de Atención Múltiple número 5, perteneciente a la zona escolar 2 del Departamento de Educación Especial del Valle de Toluca, se logró tal objetivo, pues el grupo de secundaria conformado por cinco alumnos con discapacidad, fabricó su propia pasta dental, para cumplir no sólo el aprendizaje de una mezcla homogénea, sino para ayudar a la economía de sus familias.

Samara Fabila Castañeda, Alejandro Campos Palma, Armando Garduño Pedraza, José Ramón Martínez Ansástegui y Edson Díaz Plata, son los alumnos que forman parte del Proyecto Piloto para la Atención de Jóvenes en Secundaria Mayores de 15 años, como un concepto de Secundaria Abierta que por vez primera se implementa en el Estado de México.

“Se habla mucho de una escuela inclusiva, pero todavía hay muchas barreras para nuestros niños con discapacidad.

Sí los aceptan en las secundarias, pero sólo están ocupando un espacio sin que se les dé el aprovechamiento, la tarea y la atención pertinente, porque la mayoría de los maestros no tienen la capacitación para hacerlo”, explicó Socorro Morales Maya, directora del CAM número 5.

Por ello, la instrucción que les proporcionan en este lugar se apega a una currícula no tan alineada, sino alternativa; enfocada al modelo educativo del Constructivismo, es decir, aquel que privilegia en el aprendizaje el desarrollo de las competencias.

De tal forma que, -sin salirse de los planes y programas de estudio del nivel secundaria-, se trabaja con una dinámica multisectorial acorde a las características de cada alumno.

Fue así, como para cubrir los objetivos de la asignatura de ciencias, la profesora a cargo del grupo Xipatli Yasmín Salgado Jerónimo, estructuró una secuencia didáctica con una duración de 15 días en la que se consiguiera como producto final la fabricación de una pasta dental; para lo cual, se apoyó en el odontólogo Juan Víctor Pérez Macedo y en la asesor técnico pedagógico, María del Pilar Narciso Molina.

Este proyecto se incluye en las asignaturas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, explicó la maestra Xipatli.

En lo que corresponde a las Ciencias Naturales el propósito fue que los chicos comprendieran la diferencia entre mezcla y sustancia, concepto que ya habían adquirido en clase.

“Hicimos el reconocimiento de los elementos que componen la pasta de dientes y después vimos el procedimiento, los materiales que se utilizan no son tóxicos, no corren ningún riesgo, ellos saben muy bien el proceso, lo hacen de manera autónoma.

Para darle la función combinamos los contenidos para darle uso en higiene personal, específicamente en la importancia de la higiene bucal”, detalló la profesora.

Al platicar con los estudiantes, se pudo corroborar que efectivamente dominaron la técnica para la elaboración de la pasta dental, así como los conceptos relacionados con el tema.

“Una mezcla es combinación de sustancias”, dijo nerviosa Samara Fabila, al sentir que su voz se estaba grabando, pero una vez que tuvo confianza explicó: “la pasta de dientes se hace con carbonato de calcio, glicerina, después con 40 gotas de agua, los polvitos que son laurel, bórax, sodio y después siguen las 40 gotas de alcohol etílico y 5 gotas de zinc de menta y ya después se hace el producto”.

Su compañero, José Ramón Martínez, complementó la explicación, pues él hizo énfasis en el procedimiento: “Se comienza colocando el carbonato de calcio, se le agrega la mitad de la glicerina, se remueve hasta obtener una mezcla homogénea y se agregan las 40 gotas de agua”.

No conforme, advierte que en la elaboración se debe cuidar que la mezcla quede brillosa y sin grumos, “ya quedando así se dice que es una mezcla homogénea, todo se mezcla bien.

La pasta al inicio es muy dura pero al final es suave y eso sucede porque se va moliendo”.

En tanto, Alejandro Campos se enfocó a platicar la utilidad que tiene el producto que elaboraron, pues consideró importante que la gente no se olvide que debe cepillar sus dientes tres veces al día.

“Esta pasta se creó para cepillar los dientes, para no tener caries, y tengas un buen olor cuando hablas”, dijo sonriendo.

“La ventaja es que nosotros la elaboramos y así sabemos que lleva”, replicó Edson Díaz, quien junto con sus cinco compañeros dio muestra fehaciente de que sabía elaborar su pasta dental, inclusive la hicieron del color y sabor de su agrado, ya que les enseñaron a agregar la cantidad de los saborizantes y colorantes, o bien dejarla con sabor “natural”.

El odontólogo, Juan Víctor Pérez, destacó la importancia que tiene fabricar en casa la pasta dental, pues su proceso no es complejo, cuando mucho en los insumos se invierten diez pesos y los resultados son los mismos que los productos que se comercializan.

“Las otras son más caras por el modo en que se elaboran, creo que esa es la única diferencia, ya que todos los ingredientes son los mismos”, enfatizó.

Es así, como los adolescentes del CAM no 5, mostraron su gusto por la ciencia, pues aseguran que es divertida y hasta mágica, además de que le recomiendan a la población en general dedicar un poco de tiempo al aprendizaje de la ciencia en casa, pues en los hogares se podría ahorrar mucho si aprendemos a hacer muchos de los productos que usamos diariamente.