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¿Es Importante Conocer de Neuropedagogía, Cerebro y Escuela?

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Andrea Bárcena es psicóloga y periodista, siempre ha enarbolado la bandera de los derechos humanos de la infancia; en 1989 funda el Centro Mexicano para los Derechos de la Infancia (Comedin), con el apoyo de Raddar Barnen, fundación sueca que le brindó la oportunidad de concretar su sueño del centro de defensa de los derechos de niñas y niños, con un área de documentación para la investigación, y un área de difusión para potenciar la defensa de los menores.

Como psicóloga nos explica de la importancia de conocer sobre neuropedagogía, cerebro y escuela: si al entrar al aula los maestros vieran en sus alumnos a un grupo de cerebros hambrientos, listos para hacer millones de conexiones neuronales por minuto, que les permitirán aprender, crecer y evolucionar, ¿se comprometerían más aún con la trascendencia de su labor? Creo que sí.

Se trata de una conjugación de la neurobiología con aplicaciones educativas para mejorar procesos de aprendizaje; es una disciplina que suma aportes de sicología y neurociencias para identificar lo más relevante del desarrollo cognitivo infantil y al aplicarlo las áreas se activan a través de lectura, escritura y matemáticas.

Recalca que los niños nacen para aprender y eso es precisamente lo que nos hace humanos, pues sin el aprendizaje del lenguaje, de la cultura y del manejo de las emociones, seguiríamos siendo simples cromañones, huraños y bárbaros.

Para los científicos, puntualiza, la aplicación de resultados neurológicos en educación debe incluir el diálogo sostenido y trabajos conjuntos entre educadores y neurólogos, por lo que ya se pueden hacer observaciones sobre aportes de la neurociencia en el aprendizaje de las matemáticas.

Es así que entre los problemas de la enseñanza en general y de las matemáticas en particular, está determinar los momentos más oportunos del aprendizaje, ya que las conexiones neuronales se realizan mejor en periodos de mayor plasticidad, cuando el cerebro es más joven y antes de que esas conexiones tengan una rigidez difícil de modificar. Diseño, planeación y evaluación educativa serán más acertadas y exitosas si se basan también en el conocimiento del cerebro infantil. “Abrir jaulas para que puedan volar”.

*Licenciado y Maestro en Periodismo    

lurame_3@hotmail.com                  @luciorm