+Presupuesto suficiente reduce cuotas escolares en UAEMéx; Debe la Presidenta Ver el Sistema Desde la Perspectiva Estudiantil
La frase:
La reducción de las cuotas para estudiantes de UAEMéx, a partir de este ciclo escolar…a
ES UNA REALIDAD
PRESUPUESTO SUFICIENTE REDUCE CUOTAS ESCOLARES EN UAEMéx
El 2025 pinta para ser un gran año para la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) al contar con un incremento presupuestal suficiente para reducir, en un hecho histórico, las cuotas escolares en un 10 por ciento, así como para garantizar el adecuado funcionamiento de la institución y ampliar su cobertura educativa.
La UAEMéx seguirá creciendo y, por primera vez, tendrá espacios en Tecámac e Ixtapan de la Sal, con lo que su presencia pasará de 24 a 26 municipios mexiquenses beneficiando a las juventudes de esas regiones de la entidad.
No es fortuito que la comunidad verde y oro reconozca a la gobernadora del Estado de México, la Maestra Delfina Gómez Álvarez, y a quienes integran la LXII Legislatura mexiquense por el respaldo otorgado a la institución.
Además, este incremento presupuestal es muestra de la confianza en la Administración Universitaria 2021-2025, encabezada por el Rector Carlos Eduardo Barrera Díaz, quien se ha caracterizado por el manejo responsable y eficiente de las finanzas en beneficio de la comunidad universitaria.
Debe la Presidenta Ver el Sistema Desde la Perspectiva Estudiantil
La prioridad de la Primera Mujer en dirigir el país debería ser observar el sistema desde la perspectiva de las y los estudiantes, nos advierte Patricia Vázquez del Mercado, presidenta Ejecutiva de Mexicanos Primero, en su investigación Del diagnóstico a la acción: El reto de la Nueva Agenda Educativa.
Explica la investigadora que han pasado unos meses desde el inicio del ciclo escolar 2024-2025, el primero bajo el mandato de la presidenta Claudia Sheinbaum y con un nuevo liderazgo en la Secretaría de Educación Pública, Mario Delgado, actual secretario, ha lanzado un mensaje claro a las y los maestros de México: se ha comprometido con una visión de más territorio y menos escritorio. Desde entonces, se ha mantenido activo, reuniéndose con autoridades educativas y avanzando en los compromisos establecidos en esta materia.
Para la Presidenta Ejecutiva de Mexicanos Primero, dirigir la agenda educativa del país es una oportunidad única y extraordinaria para recorrer y entender las escuelas de primera mano. Y asegura:
No hay manera de comprender la realidad del sistema sin visitar las escuelas multigrado, las indígenas, los preescolares, los centros de atención múltiple, las telesecundarias, los telebachilleratos, los colegios de bachilleres, los CONALEP, los CECyTE, las universidades tecnológicas, las politécnicas, las pedagógicas y las normales.
Pues tiene la certeza de que es en esos espacios donde se percibe la grandeza y se abraza la complejidad del sistema educativo mexicano.
Tan es así que considera que mover un sistema educativo que lleva más de un siglo en formación, con una inmensa diversidad, sólo es posible si se observa desde el aula. Las diferencias y distancias siguen presentes, como lo señala el reciente “Estudio diagnóstico del derecho a la educación 2024″ del Coneval, que revela lo lejos que aún estamos de garantizar la educación como un derecho humano fundamental.
Nos ilustra al determinar que las coincidencias entre las cifras del Coneval, INEGI y MEJOREDU son claras: el derecho a la educación en México aún no se materializa plenamente. Este diagnóstico debería ser una referencia fundamental para quienes construyen la agenda educativa pública del país.
Entender los datos y tener la capacidad de convertirlos en acciones concretas a favor de cada estudiante, es un acto de ética profesional, ratifica y explica:
Los debates educativos no se resuelven en redes sociales ni en mensajes televisivos. La prioridad de la primera mujer en dirigir el país debería ser observar el sistema desde la perspectiva de las y los estudiantes.
Sin embargo. Alerta: llegamos todas, cuando se logre que ninguna alumna quede fuera del aula, que ninguna esté en riesgo de abandonar la escuela, ni sea señalada o violentada dentro o fuera de ella.
Que ninguna esté condenada a que su origen defina su destino, que ninguna maestra sea silenciada por miedo a represalias, que ninguna directora se vea abrumada por tareas administrativas y que ninguna supervisora aporte de sus propios recursos para recorrer sus escuelas.
Las mujeres en el sistema educativo mexicano son las bisagras del cambio.
Está aún pendiente la discusión, o propuesta, sobre cómo se integrará de nuevo el enfoque de calidad prometido por esta administración en los documentos que rigen a la educación, al igual que el alineamiento del presupuesto con las necesidades educativas.
México necesita una agenda educativa que se aleje de ideologías y se centre en las oportunidades.
Dejar de señalar y ponerse a trabajar es lo que se requiere.
No hay agenda que se construya sin colaboración, mucho menos en educación, porque el presente y el futuro de México nos compete a todos.
Para México tendrá sentido verdadero ser gobernado por una mujer, cuando en la realidad se terminen con la violencia generalizada hacia las mujeres, y se rompa de una vez por todas con los estereotipos machistas que persisten dentro y fuera del hogar; en los ámbitos de los sectores público y privado; así como en los esquemas de la educación pública y privada.
Hasta hoy los moldes sociales, políticos y educativos siguen marcados por enfoques que privilegian al género masculino sobre el femenino, aun cuando en la retórica oficial se insiste en lo contrario. Y es que en la realidad, hechos son amores y no buenas razones, ¿no le parece a usted, estimado lector?