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Estado de México

SE REDUJO EN UN 1.4% DEL ABANDONO ESCOLAR EN EL ESTADO DE MÉXICO

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Luego de la pandemia vivida durante al menos tres años, el Estado de México mejoró el porcentaje de abandono escolar al pasar de 2.4 por ciento en el ciclo escolar 2020-2021 a solo 1.0 por ciento en el ciclo 2022-2023 en nivel secundaria según Inegi. Dicha cifra coloca a la entidad con la menor tasa en dicho indicador en el país.

La entidad mexiquense cuenta con la matrícula de estudiantes más grande a nivel nacional, con la cifra de 4 millones 171 mil 884 alumnos, solo detrás de estados como Ciudad de México (2 millones 394 mil 247 discentes) y Jalisco (2 millones 208 mil 031 estudiantes), por lo que el descenso representa un avance en la educación, luego de tres ciclos escolares con tasas de abandono considerablemente altas.

De acuerdo con datos de Inegi, el estado ha mejorado notablemente en dicho indicativo desde el ciclo escolar 2000-2001, ya que la tasa de abandono escolar se encontraba con un 7.9 por ciento en nivel secundaria. Posteriormente en el ciclo escolar 2005-2006, la tasa de registró con 6.6 por ciento; en el ciclo 2010-2011 con 4.6; en 2015-2016 con 2.4; así como también en el ciclo 2020-2021, justo a inicios de la pandemia por Covid-19, se registró con 2.4 por ciento; mientras que en 2021-2022 se registró con 1.8 y finalmente descendió a 1.0 por ciento en el ciclo 2022-2023.

Con base en Inegi, la tasa o indicador de abandono escolar es el conjunto de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar el ciclo escolar, el cual se expresa como porcentaje del total de alumnos inscritos en el ciclo. De los estudiantes que también se toman en cuenta en el indicador, se encuentran aquellos que se fueron de la escuela por motivos de reprobación y que ya no regresaron a inscribirse.

Una de las causas por las cuales la tasa aumentó, según el investigador en educación David Miranda, perteneciente a la Autónoma mexiquense, fue debido a las inconsistencias de las incesantes olas de Covid-19 en la sociedad, pues fue complejo dar solución eficiente a tres obstáculos esenciales, como lo fue la situación económica, la apatía del alumno y los problemas familiares.

Señaló que la mejora en dicho indicativo refleja el avance y progreso de los estudiantes, dado que al ser receptores de una educación de calidad o de incentivos para permanecer en sus estudios como lo fueron apoyos de becas, adquieren motivaciones para evitar la deserción y el rezago educativo.

Determinó que el avance podría ayudar a que el cuerpo estudiantil del Estado de México se fortalezca a través del correcto monitoreo y la implementación de estrategias que reduzcan los problemas que dan origen al incremento del indicador.

Por lo anterior, insta a autoridades educativas a que se ejecuten las acciones debidas para combatir obstáculos que alteren el continuo avance del alumnado, con el fin de alcanzar y mejorar las cifras estimadas, así como conservar la posición en dicho aspecto en el país.