EDNA ENTREGA PRIMER ANÁLISIS DEL DESARROLLO INFANTIL EN AGUASCALIENTES DESDE SU INICIO EN 2016

PRIMERA DE DOS PARTES

Ciudad de México. Los estudios sobre las infancias en México son escasos, actualmente el CIDE Región Centro trabaja en una investigación que tiene como objeto de estudio a niños y niñas. El Programa de Estudios Longitudinales, Experimentos y Encuestas (PANEL) diseñó el Estudio Longitudinal del Desarrollo Infantil de Aguascalientes (EDNA), en el que recopila información valiosa enfocada en temas como la familia, salud física y mental, personalidad y capacidades cognitivas sobre una generación de infantes del estado.

“The Aguascalientes Longitudinal Study of Child Development: baseline and first results” es un artículo elaborado por EDNA, en donde se presentan los resultados de la primera etapa de la investigación.

El proyecto de EDNA está liderado por los profesores- investigadores de CIDE Región Centro: Alfonso Miranda, Osiel González, Adriana Aguilar, Antonio Alonso Aréchar, Daniel Zizumbo, Yahaira Rodríguez y Jaime Sainz y tiene por objetivo identificar y contribuir a la solución de los problemas que enfrentan los niños en el desarrollo integral de sus actitudes intelectuales y físicas. Con el diseño de encuestas aplicadas a cuidadores, niños y profesores se generaron datos que permitirán mejorar el diseño, la evaluación y aplicación de políticas públicas en materia de infancia.

“El estudio tiene una relevancia metodológica, temática y pertinencia en materia de políticas públicas. Al ser un estudio longitudinal, permite analizar posibles relaciones de causa- efecto”, señaló el Dr. Miranda.

 Importancia de EDNA en el desarrollo de políticas públicas

Para el Dr. Osiel González, EDNA cuenta con tres dimensiones fundamentales para conocer el desarrollo de los niños a través del tiempo: “la primera tiene que ver con la educación, la segunda con salud y medio ambiente, y la tercera con los efectos de la pobreza en el desarrollo de los niños y la desigualdad”.

Además, señaló que realizar este tipo de estudios en nuestro país es fundamental para leer cómo es el desarrollo de los niños y las niñas, y así poder diseñar políticas públicas e intervenciones que puedan ayudar a resolver los principales problemas y tomar decisiones adecuadas.

EDNA se constituye como una plataforma multitemática y como un estudio multidisciplinario con una perspectiva teórica de ciclo de vida o longitudinal. Esto significa que la vida se ve como una sucesión de eventos o una trayectoria que va del nacimiento a la muerte.

De acuerdo con esta perspectiva teórica, la trayectoria es clave para entender por qué un individuo se comporta de determinada forma en un punto dado de su vida y que las acciones que toma determinan su camino. En EDNA se usa al tiempo como una dimensión de análisis; como se puntualiza en el artículo: “observar a un individuo a lo largo del tiempo permite identificar efectos y mecanismos causales que repercuten en su destino, como factores exógenos y endógenos”.

“El estudio se ha implementado en Aguascalientes y esto nos facilita incluir a un universo de estudio diverso, donde hay niños de zonas urbanas y rurales. Es una oportunidad única en México y difícilmente comparable a nivel internacional”, explico el Dr. Antonio Alonso Aréchar.

Participantes en EDNA

En el proyecto EDNA se entrevistó a niños que comenzaron el primer grado escolar en agosto del 2016. Se seleccionaron al azar a 10 alumnos de 134 escuelas del  estado de Aguascalientes y se consideró para la entrevista a un cuidador principal, así como a su profesor.

Las autoridades de las escuelas involucradas en el proyecto EDNA se pusieron en contacto con los tutores para darles información sobre los objetivos, alcances, métodos, riesgos y beneficios del estudio y además se les dijo que la participación era voluntaria y que los datos recaudados serían tratados con confidencialidad.

Se entrevistó a los cuidadores principales de los niños en sus hogares, con encuestas en lápiz y papel. Los temas que se trataron fueron la composición familiar, educación, acceso y uso de servicios de salud, religión, ciudadanía y capital social, así como enfermedades crónicas, trabajo e ingresos.

A los alumnos y a los profesores se les entrevistó en la escuela. El método principal para la recolección de datos fue una Entrevista Personal Asistida (CAPI). Al respecto, el Dr. González explicó que CAPI se refiere al uso de tabletas que permitieron aplicar la encuesta de manera más rápida y precisa, donde se presentaron videos, fotos y colores, o sea un diseño experimental y de esta manera  se hizo una mejor extracción de la información.

A los niños se les preguntó sobre el rendimiento escolar, salud física y mental, personalidad y capacidad cognitiva. Los profesores fueron cuestionados sobre su perfil profesional, práctica, docente, estructura grupal, planificación didáctica y uso de tecnologías.

Al entrevistar a menores de edad EDNA siguió pautas éticas para la recolección y el tratamiento de la información obtenida. Al respecto, el Dr. Saenz explicó “los entrevistados deben estar informados sobre los objetivos y temas a tratar en el estudio, deben tener la capacidad de rechazar o suspender la entrevista, el cuestionario no debe ser algo que genere perturbación psicológica, la información se mantiene de manera confidencial. También el tipo de preguntas que se hace a los niños en particular, deben ser apropiadas a su rango de edad”.

Algunos de los hallazgos en los datos recaudados fueron: en los cuidadores primarios se encontró que el 74% no recibió educación más allá de la secundaria, el 92% son católicos y el tamaño promedio del hogar es de 4.4 integrantes. En cuanto las actividades económicas, el 49% tiene un empleo remunerado en la actualidad, entre otros aspectos.

Respecto a los alumnos, el 51% de las entrevistas se aplicaron a mujeres y el 49%, hombres. En promedio tenían 7 años y tres meses y sus expectativas profesionales fueron las siguientes: el 56% quiere convertirse en profesional, el 25% en empleado y el 7% en deportista.

En cuanto a los profesores, algunos de los hallazgos fueron que el 90% son mujeres y el 10% hombres. El 72% tiene una licenciatura. El 22% tiene 6 a 10 años de experiencia en la enseñanza básica, el 36% ha tratado con alumnos con alguna discapacidad visual y el 36% pensó que las condiciones de iluminación natural en las aulas son inadecuadas. (Continuará)