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Que el Derecho a la Educación no Quede en buen deseo: A. Maldonado

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Si bien nuestro país siempre se ha mostrado muy participativo con organismos internacionales en cuanto a la firma de acuerdos y compromisos relacionados a la educación, “el problema es cumplir estos acuerdos y en la práctica qué resultados nos dan”, de ahí la necesidad de “contar con dispositivos e instrumentos para hacer exigible el derecho a la educación desde sus distintos ámbitos, como están plasmados en las leyes”, para que pueda ser efectivo ese derecho y que no quede solo como un buen deseo.

Así lo manifestó Alma Maldonado Maldonado, Investigadora Cinvestav, doctora en Educación Superior Boston College, durante su participación en la mesa de debate “Derechos humanos en el sistema educativo”, segunda del ciclo Protección de los Derechos Humanos frente a la adversidad, organizada por MéxicoJusto.ORG.

La investigadora reconoció la importancia de hablar de la perspectiva de los Derechos Humanos en la educación: “Creo que hemos avanzado mucho en materia de derecho y educación. En las últimas reformas constitucionales, la incorporación del principio propersona ha sido un aspecto muy importante para fortalecer la importancia de la educación en términos jurídicos”.

También destacó la importancia de incorporar en el artículo 3º constitucional “el interés superior de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia, y participación en los servicios educativos”.

Sin embargo, cabe reconocer las grandes limitaciones en cuanto a que hay una carencia de justiciabilidad y de exigibilidad en el derecho educativo en nuestro país, subrayó.

“En ese sentido considero que hay un tema de debate, que es la carencia de instrumentos que exijan la aplicación del derecho a la educación en todos sus términos tan amplios y tan completos que sí están integrados hoy en nuestras leyes”, señaló.

También consideró que es de gran relevancia vincular el acceso a la educación con el tema de la calidad en la educación, pues hay que distinguir entre escolarización y educación de calidad. Asimismo, externó su preocupación por contar con datos sobre el abandono escolar en nuestro país, a raíz de la pandemia.

En tanto, en su intervención, el embajador en retiro Luis Ortiz Monasterio Castellanos, embajador en retiro, estableció que “los Derechos Humanos son más que solamente una disciplina benévola, son una gran oportunidad, una puerta de entrada para capacitar en temas varios que interesan a la democracia”, de ahí la importancia de que haya una divulgación y formación en los mismos en la ciudadanía, desde la niñez, “a fin de que sepamos cómo comportarnos frente al poder público, frente a nuestros conciudadanos”, y es que la falta de capacitación en materia de Derechos Humanos deriva en “una sociedad de derechohabientes, es decir todos tenían derechos, nadie reconoce sus obligaciones”.

En el debate también participó Jorge Arturo Jiménez Soria, del Centro educativo Trupper del Museo de Memoria y Tolerancia, comentó que es fundamental “que los derechos humanos no se conviertan solo en una materia sino en un compromiso y en una forma de comportamiento institucional por un lado, y por otro lado en la congruencia que los y las docentes tenemos frente al grupo”.

De ahí la importancia que tiene la docencia en el ejercicio cotidiano de los Derechos Humanos, la congruencia frente al grupo, “y por otro lado sería esta factibilidad de la ley, este reconocimiento que existe en los instrumentos nacionales e internacionales y cómo se pueden llevar a cabo de manera plausible dentro de las instituciones”.

En tanto, Adriana Elizabeth Ozuna Rivero, directora General del Consejo para la Convivencia Escolar Estado de México (CONVIVE), destacó que a raíz de la pandemia la escuela está en el hogar, y bajo estas circunstancias, se vive “una situación alarmante de violencia familiar en las casas; padres y madres que trabajan, que se han quedado sin trabajo; docentes que son padres de familia que están trabajando desde casa y atienden aparte a sus hijos”.

En este contexto, señaló que en la actualidad hay una afectación grave a los derechos humanos por esta violencia familiar que se está viviendo, de ahí que hay una necesidad urgente de capacitación en habilidades socioemocionales. En este sentido “estamos generando proyectos y programas de CONVIVE en familia, una especie de escuela para padres, porque tenemos que reforzar desde la raíz familiar las habilidades socioemocionales para no generar en casa que se violen estos derechos, tanto los hijos, a los alumnos; a los padres de familia y a los docentes”.

Puntualizó que el reto ha sido mayúsculo para los docentes, no solo en el Estado de México sino en el país. Como muestra indicó que en Edomex se cuenta con una matrícula de 4.8 millones de alumnos; 25 mil escuelas y 251 mil maestros.

“Tenemos que lograr que el enfoque de los derechos humanos sea de integralidad, es decir políticas orientadas a la protección de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes deben contemplar la totalidad del entorno en el que viven, tratando de generar condiciones generales para su desarrollo”, acotó.