Derechos de los Docentes

Como docente, estoy consciente de lo relevante que puede ser la evaluación concebida como un derecho a crecer en lo profesional, además de ser una herramienta para mejorar mi práctica. Pero cuando este proceso se vuelve sólo un instrumento punitivo sin criterios, indicadores, o peor aún, carece de una preparación o acompañamiento en los procesos y etapas que implica, o sin que los resultados me guíen sobre los aspectos que debo mejorar en mi práctica, se convierte en un mero trámite obligatorio, estresante y sin sentido.

#MiDerechoDocenteEs  tener oportunidades de capacitación y asesoría basada en las exigencias propias de la profesión, los cambios en cuanto al marco conceptual, legal y político, y los procesos de evaluación; pero sobre todos en mis áreas de oportunidad y las necesidades reales de mi contexto escolar. Los docentes debemos tener una mejora continua que nos permita enriquecer nuestro trayecto formativo y por tanto, una mayor calidad en cuanto a nuestro desempeño profesional. Lo anterior implica la obligación de las autoridades educativas de otorgar una formación continua de alta calidad a través de instancias competentes y especializadas en el ramo educativo.

#MiDerechoDocenteEs contar con condiciones de infraestructura dignas y los materiales básicos que se adapten a las exigencias del Nuevo Modelo Educativo, libros de texto de calidad, acordes a los aprendizajes clave y equipamiento tecnológico que permita a los estudiantes mayores oportunidades de aprendizaje. Esto es un punto que como docentes, no sólo nos preocupa, sino que nos ocupa; es fundamental para que mis alumnos logren los estándares educativos nacionales e internacionales y puedan competir en el marco de la globalización.

No estoy exigiendo ideales utópicos. Mis derechos docentes están legislados tanto en la Ley General de Educación como en la LGSPD. Están claramente plasmados en un papel, pero muy lejos de donde deben estar, las escuelas, los alumnos y los docentes.