INSUFICIENTES MAESTROS PARA ESCUELAS INDÍGENAS

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De acuerdo con información de la Secretaría de Educación estatal, la entidad mexiquense cuenta con 785 escuelas indígenas de nivel básico: 285 de nivel preescolar, 163 de nivel primaria y 337 telesecundarias. Sin embargo, la matrícula total de alumnos indígenas en la entidad (74 mil 759) cuenta con un número insuficiente de docentes para su atención y propicia formación académica. Aunado a ello, presenta disparidad educativa en cuestiones de género.

Las estadísticas presentadas por la Seduc, comparten el registro de solamente mil 678 docentes con preparación para educación indígena en dichos niveles, que cubren el 20 por ciento del total de alumnos que cursan en los niveles de educación básica, dicha cifra refleja una escasa capacitación de profesores especialistas para la enseñanza en pueblos originarios, de acuerdo con la investigadora en educación Laura Peñaloza de la Universidad Autónoma del Estado de México, además -comparte- se debe a una problemática sembrada desde el inicio de la descentralización en la educación a partir de 1992.

Otro elemento a destacar es, la disparidad educativa en varones y mujeres indígenas, dado que en los tres niveles antes expuestos, hay menor presencia de alumnas en escuelas. Los centros escolares de preescolar indigena registran 6 mil 181 mujeres en comparación con 6 mil 232 varones, en cuanto a escuelas primarias, existe un número de 9 mil 320 mujeres en contraste con 9 mil 543 varones, asimismo, en escuelas telesecundarias, las cuales son ubicadas en zonas rurales e indígenas, las mujeres alumnas registran un número de 19 mil 583, mientras que los varones son 22 mil 914.

“La cuestión también se debe a problemas de patriarcado y rol de actividades en la sociedad, en zonas indígenas se sigue rechazando la educación para mujeres, puesto que los roles solamente se centran en la atención al hogar”.

A pesar de ello, detalló que el Valle de Toluca al ser la región de mayor número de escuelas indígenas en la entidad, con un registro de 51 (16 escuelas preescolares, 19 primarias y 16 telesecundarias), debería de iniciar con la reestructuración de un sistema inclusivo e igualitario, como el desarrollado en escuelas generales ubicadas en la periferia urbana del municipio.

Compartió también que es necesario el reforzamiento de cursos en lenguas indígenas desde la formación pedagógica en Escuelas Normales, pues tan solo en el Valle de Toluca se concentran poblaciones con más de cuatro lenguas indígenas, las cuales son: náhuatl, mazahua, otomí, matlatzinca y tlahuica.