EN INVIABLE IMPLEMENTAR NUEVO MARCO CURRICULAR Y DEBE SER PRIORIDAD ATENDER EMERGENCIA EDUCATIVA, EXPRESAN PADRES DE FAMILIA Y MAESTROS
De acuerdo con una encuesta realizada por Educación Con Rumbo, tanto maestros como padres de familia coinciden en que no es momento para implementar un Nuevo Marco Curricular (NMC), toda vez que 50% de los maestros no lo conoce y tan sólo 16% afirma que fue consultado o tomado en cuenta para su elaboración, mientras que de aquellos maestros que sí conocen el NMC, 50% está en desacuerdo con su implementación.
En tanto, la encuentra reveló que en el caso de los padres de familia, apenas un 26% ha escuchado algo sobre el Nuevo Marco Curricular. Docentes y padres de familia coinciden en que no es oportuno implementar un cambio en el modelo educativo, pues los alumnos están pasando por un momento complicado, y tanto maestro como padres confirman que el principal problema en la educación, después de dos años de aislamiento por el COVID-19, es atender el rezago educativo.
Para la consulta se realizaron 600 entrevistas cara a cara a maestros y 600 a padres de familia en seis ciudades, con un 95% de confianza y un margen de error teórico de 4.1%.
Dado que en las escuelas se ha identificado un retroceso escolar grave, padres y docentes considera que se debe actuar ahora para recuperar el tiempo perdido, de modo que los alumnos necesitan regularizarse, no cambiar de manera radical la forma en que se aprende en clase, no es momento de distraerse con nuevos modelos y es momento de atender el rezago educativo.
El propósito de la encuesta es evaluar el nivel de conocimiento del nuevo modelo educativo 2022 y la opinión de maestros de educación básica y padres de familia sobre esta iniciativa. En este sentido, tanto padres como maestros confirman que el NMC pone en riesgo el óptimo aprendizaje de los conocimientos necesarios para avanzar a los siguientes niveles educativos.
También coinciden en que su aplicación conlleva dificultades que la hacen inviable. De igual forma, padres y maestros afirman que el NMC es más una ideología que un modelo educativo, incluso, lo comparan con un pacto político.
Por otro lado, la encuesta también indaga en la situación actual de la educación básica en México después del largo periodo de aislamiento provocado por la pandemia de COVID-19.
Entre las principales respuestas, padres y docentes consideran que los estudiantes sufren tres problemas fundamentales: Primero, la pandemia de COVID-19 abrió una enorme brecha educativa entre alumnos del mismo nivel escolar, por lo que 69% de los maestros piensa que la pandemia tuvo un impacto negativo en la educación de sus alumnos, mientras que 40% considera que el nivel educativo está peor o igual de mal. La mayoría de los alumnos no tiene los conocimientos adecuados para su grado escolar.
Segundo, la situación emocional de alumnos y maestros arroja datos alarmantes: 40% de los maestros perciben en sus alumnos ansiedad y estrés; además, 30% considera que sus alumnos acuden sin ánimos de estudiar. Después de dos años sin una interacción cotidiana con otros estudiantes se han perdido habilidades sociales indispensables para la convivencia y el aprendizaje.
Y, finalmente, el abandono escolar se disparó en cifra que muestran un grave problema para el futuro del país: los maestros reportan entre un 15 a 30% de ausentismo escolar.
“Ante este panorama, Educación con Rumbo demanda a las autoridades, implementar estrategias para enfrentar esta emergencia educativa”.
“La emergencia educativa está a la vista de todos. Maestros y padres de familia exigen que se atienda y se corrija el rumbo. No es momento de distraernos con nuevos modelos. Es momento de recuperar el tiempo perdido y regularizar a nuestros estudiantes para que alcancen sus metas de aprendizaje”, señaló la organización encabezada por Paulina Amozurrutia.